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| 第四章 文本和表格信息加工 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 作者：佚名 来源：本站原创 发布时间：2005-8-25 15:02:28 发布人：admin | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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第四章 文本和表格信息加工 4.1 文本信息加工
一、教材分析 本节内容主要是了解文字处理技术的发展变化及其意义，特别是从中文信息处理技术发展过程中领悟传播民族文化的必要性和紧迫性；了解文字在计算机中的编码方式；介绍了字处理软件的基本特征，让学生在明确需求的基础上利用字处理软件进行信息的加工与表达，并学会根据不同信息的特点选择不同的字处理软件来加工文本信息；学会分析、比较文本信息的纯文本表达、结构化表达和形象化表达的优点与不足，学会使用结构化和形象化的方式来表达信息，加工信息。 二、教学目标：
三、教学难点，重点 1、了解文字在计算机中的编码方式； 2、学会根据不同信息的特点选择不同的字处理软件，并利用字处理软件进行信息的加工与表达； 3、学会用结构化、形象化的方式来表达信息，从中归纳、总结出信息存在的规律和原理，将学到的概念、原理和方法用到新的环境中； 四、课时安排
五、教学建议 这节内容需要了解的理论知识和实践操作练习比较多，而且课本建立在学生有一定的基础知识，特别是对word知识点的掌握，如果学生是零起点或者是起点比较低，应适当的补充一定的word知识，建议教师建立一个专题网站，其中比较重的篇幅就是word和wps的一些基本知识点和基本操作技能。 第一课的内容比较枯燥，教师在介绍文字处理技术的发展时，可以通过相应的例子来激发学生的求知欲，让学生在设定好的主题下，亲身了解文字处理技术的发展变化及其意义，体验传播民族文化的必要性和紧迫性。汉字的编码部分以教师讲为主，讲的过程中注意结合实践，争取使教学过程形象化。 第二课，教师可以通过信息的保存—加工—表达的思路来完成教学。学生在通过不同的软件来保存信息的过程中，亲身体会到根据不同的需要来选择不同的软件，在学生原有的基础上，通过选择适当的字处理软件来对信息进行加工、表达，在分析软件的长处与不足时，简单介绍wps的发展史，培养学生的民族软件意识。 第三课，教师通过学生都熟悉或者喜欢的事例来引入信息结构化的表达，教师在教学的过程中，通过适当的字处理软件和学生一起完成信息结构化和形象化的表达方式，让学生适当的字处理软件的实践中掌握结构化和形象化的表达方式，从而归纳出各种表达方式的适用的范围。
六、教学过程： 第一课： 师：请大家欣赏 生：…… 师：
生：通过网络搜索，完成表格。 师：汉字的创造包含了民族的智慧，汉字个性化强利于记忆；占用空间小，信息含量大，从而便于高速阅读；汉字是复脑文字，又利于人脑的全面开发；在各个方面，汉字都表现出巨大的适应性和优势。 师：大家知道信息在计算机里是以什么形式存放的吗？ 生：二进制 师：对了，汉字也不例外，在计算机中也是按二进制的形式来存放的，那就需要对汉字进行编码。大家知道在计算机上有哪些方法可以输入汉字呢？ 生：…… 师：我们可以通过键盘输入，也可以通过语音输入，扫描输入，手写输入等等。在通过键盘输入的过程中，我们必须要用输入法来输入汉字。比如大家最常用的全拼输入法、智能ABC输入法、五笔输入法等。 输入码： 汉字输入码是指直接从键盘输入的各种汉字输入方法的编码，属于外码。 师：那汉字输入进电脑之后，在计算机内是以什么代码来表示呢？ 生：…… 师：汉字在计算机内是以机内码来表示的。 机内码：在计算机内表示汉字的代码是汉字机内码，汉字机内码由国标码演化而来。 师：目前使用最广泛的是一种两个字节的机内码，如国标码（GB）和BIG 师：汉字在计算机内的表示方法我们是看不见的，我们在显示器上看到的汉字或者打印出来的汉字是以汉字字型输出的，否则根本就不能让人们接受和理解。每个汉字可以看成一个特定的图形，这种图形最基本的表示方法就是用点阵。大家看见过学校体育馆里的电子公告牌上的文字了吗？ 生：看见过，字是由一个一个点组成的。 师：这就是用点阵的方法来表示汉字的，在显示器或者打印文稿上的汉字大家看不到点，是因为组成汉字的点非常的密，大家肉眼根本看不出来。 师：下面我们来看一下汉字在计算机中的处理流程：
文字输入 （输入码） 编码转换 （机内码） 编辑与输出 （字型码） 全拼输入 五笔输入 区位码输入 …… 国标码（GB） BIG5
师：实际上，不仅汉字，凡是不能用键盘上的有限字母来组合的文字，其计算机处理过程一般都可以由这三类编码师实现，如课本上提到的电子东巴。
第二课： 教师出示一张毛笔书写的海报（书法版面并不漂亮）：
招聘启事
由于我校网站发展需要，拟在各班学生中诚聘业务人员数名： 网站美工 2名，要求：有较高美术功底，能熟练使用PhotoShop等软件；网站程序员4名，要求：有编写ASP程序经验，有个人网站者优先考虑；论坛版主3名，要求：思想敏捷，人缘好，组织能力强。 请有意者带一寸照片、个人简介、班主任评语等材料涌跃报名！
XXX学校 2005.1.10
师：这是不是一个好消息？假如你是一个有意报名的人，如何把这个信息、报名要求保存下来？请大家想想日常中的做法。
（随着学生回答教师板书）
记 录 2、用纸笔记录 招聘启事内容 3、用照相机拍下来 4、用复印机复印
师：可以归纳为，我们记录信息的过程就是找来某种工具把信息记录在某种媒介上，然后保存下来，随时可以带回家或带来学校。
（师板书）
师：大家打开 http://192.168.0.1/招聘启事.htm这个网页，这个招聘启事是在网上看到的，想想我们又是如何记录下来的？用什么工具软件？提示：看看你电脑桌面上哪些软件可以记录的。
（随着部分学生回答教师板书）
记 录 2、用纸笔记录 B、用记事本 招聘启事内容 3、用照相机拍下来 C、用WORD或WPS 4、用复印机复印 D、用画图程序
师：除了这些，我们最直接的办法是把网页另存为保存下来，但今天我们不谈这个大家都会的简单动作。前面我们已学会了复制粘贴以及打开运行程序，那么下面三分钟时间，请第一小组的同学试试把这个招聘启事内容保存在记事本中，第二小组的同学记录在WORD中，第三组的同学记录在WPS中，第四组的同学记录在画图程序中。要求把后面的日期“2005.
（学生活动三分钟，活动结束教师随机打开每小组各一个文件，同时发现第四小组没能完成任务。）
师：第一小组的同学，你们的操作过程简容易吗？更改容易吗？ 生：容易！ 师：第二、第三小组的同学？ 生：容易！ 师：哦！第四小组的同学还没有一个人能够保存下来的，看来是不容易了！是不是这个工具软件不能够保存这个信息？好，大家看看我的操作。我做你说，第一、二、三小组把你们的操作过程说一说。
师：首先，选定原网页中的内容，按下鼠标右键选“复制”，打开要使用的工具软件，第四组的同学应是“画图”，第一、二、三小组的同学，下一步该怎样做？ 生：…… 师：好，按鼠标右键选“粘贴”，咦？没有“粘贴”菜单？看来并不是第四小组的同学比你们差，想想为什么？ 师：原来WORD、WPS都是文字编辑工具，而“画图”是图片编辑工具，所以不能直接粘贴文字了，但“画图”也提供了文字工具，先点出“文字工具”，拉出文字输入框，再按按鼠标右键选“粘贴”，好粘下了！ 师：我们再来想想，“画图”是图片编辑工具，我们能不能在电脑上象照相机一样拍下图片来保存下来？这就是“抓图”，还记得在学键盘使用的时候，老师说过的用Print Screen键可以进行屏幕抓图吗？而ALT+Print Screen组合键是当前窗口抓图，然后就可以粘贴在“画图”上了，呵呵，还是一模一样的效果！ 师：第一、二、三小组的同学试试用你们的工具粘贴下所抓的图。 师：哈哈，这回轮到第一小组不能用记事本完成任务了！想想为什么？ 师：因为记事本是记录纯文本的工具，不能用来记录图片，甚至连字体颜色、大小都不能记录，这就是纯文本。可以相互看看大家刚才保存下来的作品，比较一下各个工具的特点。
（板书）
各工具比较
师：当我们有时需要滤掉网页中文字的格式等设置时，就可以保存在记事本中的特点，粘贴到记事本中，再从记事本中粘贴到其它工具软件。当我们做某件事时，就要学会根据我们的功能需要选择合用顺手的工具。
师：大家看看，我用毛笔书写的招聘启事多难看呀！活像街边大排档的招聘，我要传递的信息就打了一个折扣，号召力就降低了一个层次，大家能不能帮我用电脑把它弄得漂漂亮亮的，够档次的？把要表达的信息加工得更加清晰和结构完整。现在第一、二小组用WORD来编辑加工，第三、四小组用WPS来编辑加工。 师：这两个工具都是文字编辑处理工具，功能相似，现在我们来看看它们的菜单，比较一下它们都提供了什么功能给我们： 师：看到了吗？这两个软件都是图形用户界面（GUI），功能都很丰富，它们的主菜单都是相似的，都有“文件、插入、工具、窗口、帮助”，对比它们的子菜单，“视图”与“查看”是相拟的，“格式”与“对象”都是相拟的，那下面就请大家对这个招聘启事进行加工、美化。如果在操作过程中，遇到软件技术上的困难，请大家参阅专题网站上的帮助。 生：练习。 师：好，大部分同学通过WORD或WPS这两个软件都基本制作好了这个招聘启事，� | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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