“发挥基地影响作用，增强学校德育实效性”

通州市韬奋小学课题组赵立新

爱国主义教育基地是一部无字的教科书，它的育人功能隐含在它所创设的优美整洁的物质文化环境和良好的精神氛围的熏陶中，是增强学校德育实效性的重要途径之一。如何发挥爱国主义教育基地的影响作用, 增强学校德育实效性，是我们应该思考和急待解决的问题。

一、加强建设，深入持久开展教育活动。

加强爱国主义教育基地的建设，是发挥基地作用的前提。近几年来，我们课题组成员和学校领导就如何加强爱国主义教育基地建设、充分发挥其德育实效性，多次进行了研究、探讨，并相应开展了多项生动活泼、适合青少年特点的教育工作。在实践、探索中，我们也感悟了些“发挥基地建设在学校德育工作中的实效性” 的研究渠道。

第一、积极参与爱国主义基地建设，从中接受教育。我们课题组成员和学校领导先后三上上海，与“韬奋纪念馆”“韬奋基金会”取得联系，收集有关资料、征求基地建设意见，以不断丰富我校基地的教育资料，不断完善我校基地格局。在此基础上，我们先后敬立了韬奋塑像，重建了韬奋纪念碑，新建了“韬奋之路”画廊，形成了“碑”、“廊”、“像”三位一体的基地格局，为发挥爱国主义教育基地在学校德育工作中的实效性作了良好的硬件准备。

第二、基地和学校共建，加大教育力度。我们充分利用现有的基地资源，在完善基地建设的同时，学校定期、持久地开展了一系列较为实际的“学韬奋”活动：我们邀请参加过抗战的老战士为我校学生作报告；组织学生与烈士后裔通讯交流；每个中队每学期聘请一名革命老同志作为中队辅导员，讲述建于本校的四安镇的革命烈士纪念室的一些烈士事迹……并在校内建立了“韬奋班”、“韬奋中队”、“雷锋中队”、“赖宁中队”等特色中队，还设立了“韬奋奖学金”。学校还积极把教育活动深入到课堂，积极开展团队活动，主题班会活动，并把学生参加活动后的感受开辟专栏张贴在学校宣传栏，以增加教育的效果。每年清明，许多学校积极到我校参观韬奋画廊、韬奋资料展，爱国主义教育的德育实效性辐射面不断扩大。

第三、结合基地特点，开展教育活动。在教育工作中，我们充分发挥自己的优势，先后组织开展了“纪念韬奋先生逝世五十周年座谈会”、“韬奋先生的足迹演讲会”、“韬奋先生在韬小（原南通县中）情景再现会”、“纪念抗日战争胜利60周年大会”，并代表南通市参加了“全国星星火炬传递活动”这些活动。活动中，既让广大师生了解到韬奋生平和韬奋精神——“热爱人民，真诚的为人民服务，鞠躬精粹，死而后已”，又进一步激发了青年学生热爱祖国、振兴中华的热情。

第四、选用电教手段，增加教育效果。在通州市委宣传部、通州广电局、通州电视台的密切配合下,我校摄制了反映韬小历程的教育记录片。目前已制完成了“韬奋故居”“韬小在成长”“韬奋在上海”等三部记录片。学校还把收看录像片和参观基地结合起来，进一步增强了教育效果。

二、制定制度，使教育不断规范。

发挥德育基地对中小学生的教育作用，还需要建立必要的制度加以保证。经过这几年的工作实践，我们已逐步形成了如下制度：

第一、参观基地的记录册（卡）制度。为了使学生参观爱国主义教育基地更加规范有序,从1996年开始，我们逐步实行参观爱国主义教育基地记录册（卡）制度，规定每位学生每学期要参观一处必须参观的基地和若干个选择参观的基地，由家长或班主任签字，新学期凭成绩册和记录册（卡）报到，学生毕业时凭成绩及记录册（卡）领取证书。

第二、基地与学校的协调制度。课题组成员和学校有关部门领导定期研究计划，总结经验，并适时邀请教育主管部门和友好学校领导参加会议，征求有关意见。同时和邻近爱国主义教育基地及友好学校建立了“爱国主义教育基地联谊会”，定期交流和研究基地建设与发展的重大问题，及时反馈学校对基地建设的建议，通报基地的最新展况，及时有效地为学校德育工作服务。

第三、考评制度。依托教育基地开展活动的情况及效果，列为学校德育工作检查、评估和评选先进班级、班主任、优秀教师的依据。为了更深入地推进德育基地在学校德育工作中的作用，课题组成员积极主动地协调学校与其他德育基地的关系，对基地在接待中的讲解要求能联系学生实际进行，并力求生动,使依托基地开展的爱国主义教育更加扎实、有效。

三、安排有序，教育注重实效

爱国主义教育基地以其特有的直观性、生动性、开放性，吸引了广大青少年学生。在同一个基地，如何使不同年龄层次的学生，有针对性的得到不同层次的启迪与教育呢？

第一、根据地基特点，制定参观基地“教育纲要”。我们根据小学生的心理、生理特点、认识规律，分别提出不同的参观目的和要求，有针对性提出不同知识点和思考题。我们同时也要求来参观的各校在组织学生参观爱国主义教育基地前要根据“教育纲要”做好参观前的“预习”，让学生明确为什么去？去解决什么问题？如何解决这些问题？基地要根据“教育纲要”的要求，对不同年级的学生进行有针对性的讲解与介绍，帮助学生解决“教育纲要”中提出的问题。这样的做法，就使同一个基地在学生的不同年龄去参观学习能得到不同层次的认识与提高，避免了“老面孔”、“老问题”，使爱国主义教育的内容常去常新，爱国主义得到不断升华。

第二、编写课外读物，巩固基地教育成果。学生在爱国主义教育基地活动的时间是有限的，这样他们对爱国主义教育的内容的理解有一定的局限。对“教育纲要”中提出的有关问题的解决，就有一定的困难。为了进一步帮助青少年学生拓宽阅读范围，加深爱国主义教育的内容，我们还与四安镇政府一起，编写了《奋进—四安七十年》读本，使爱国主义教育基地第一次有了面向本镇青少年学生的课外读本。

第三、及时总结经验,推广基地育人典型。几年来，我们在狠抓教育基地建设，积极开展爱国主义实践的同时，及时总结经验、推广育人典型，达到以点带面，全面推进的目的。我们及时认真总结，充分发挥教育基地的作用的好经验、好做法，并将经验文章汇编到学校德育工作经验集中。同时我们还及时召开会议，推广教育基地的育人经验，几年来我们多次召开经验交流会、座谈会、现场会，交流和总结经验，促进了教育基地的建设，进一步深化了主旋律教育。

第四、加强课题研究，应用推广基地作用。为了使教育基地发挥出更大的作用，促进基地建设和教育活动更趋科学化、规范化、系列化，我们加强了对课题《爱国主义教育基地建设与增强农村小学德育实效性研究》的研究，并将研究成果及时推广应用，对我市运用教育基地，开展德育工作，进入科学化轨道作了有力的推动作用——

首先，爱国主义教育基地的建设，丰富了学校德育的内容。基地就在学生身边，学生们通过开展参观、展览、观看实物等看得见、摸得着、具体生动、感染力浓厚的丰富多彩的教育活动，容易激发其“从知我家乡到爱我家乡，从热爱家乡到热爱祖国”的情感，从而树立振兴中华，报效祖国的志向。

其次，爱国主义教育基地的建设，有力地拓展了学校德育工作的渠道。青少年学生是生活在整个社会环境中的，如何运用社会的各种力量，加强对学生的教育，是学校教育工作者时刻关注的问题。发挥德育基地在青少年学生教育中的优势，无疑是拓展了学校德育的渠道。

再次，爱国主义教育基地的建设，有利于形成社会舆论的正确导向。德育基地开展的各类有利在校学生成长的教育活动，注意把社会效益放在第一位，形成基地和学校共建精神文明、共同培养“新人”的局面，对社会有着强烈的正面导向作用。

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