2008南通市高中技术学科省课题实验学校课题组成员工作会议简报

2008年6月27日

6月27日“南通市高中技术学科省课题实验学校课题组成员工作会议”在我市教育科学研究中心召开，来自各有关县（市）区教研室、学校高中信息技术、通用技术学科教研员和课题实验学校的近20位教师参加了会议。

会议共三个阶段，分别交流研讨各县市实验学校信息技术、通用技术教研工作；传达5月省高中技术学科教研员工作会议精神；进一步研究部署我市承担的江苏省教学研究重点课题——“普通高中技术课程教学评价研究”子课题的研究工作。

市教科研中心孙伟老师主持会议，明确了此次会议的必要性和重要性。作为教育之乡的南通一定要在新课程改革的背景下，本着素质育人的前提，大力推进高中技术课程的评价改革，从理论和操作层面做更为扎实的工作，做好省课题。

与会代表交流了截至到目前各自承担的信息技术和通用技术教学研究的进度和工作进展。信息技术老师普遍认为目前信息技术教学课时安排基本能满足要求，各校都能按照高中会考的要求提前制定好教学计划，今年的会考从预定指标看也比较理想。但从课标要求出发，目前的评价机制还有所欠缺，考查学生掌握技能的方式还比较呆板。此时加快推进“普通高中技术课程教学评价研究”的省课题尤显重要。通用技术老师首先关注目前教学的课时不能达到课标要求，教学现状凸显目前的教学评价机制还不健全，没有对教学起到应有的促进作用，没能和信息技术一样进入高考会考，使得学校在安排教学计划的时候容易发生偏颇，但大多数开课学校的教师还是在夹缝中巧妙地寻求技术的生长点，认真地实施教学，调动广大学生的学习激情，拓展他们的技术素养，在专用技术教室缺乏的条件下，土法上马创造各种合适条件让学生尝到了设计的“甜头”。

主持通用技术子课题的徐继伟老师向所有与会老师通报了5月在南京省高中技术学科教研员工作会议精神。传达了省教研室李生元老师在“普通高中技术课程教学评价研究”课题的开题论证会上对课题所做的特别强调——新课程改革背景下，我们所进行的教学评价研究决不是要将技术课程纳入应试教育的范畴，而是要引导技术课程能在各地健康开设，达到课程应有的目标。在研究过程中从认知和操作两个层面认真探讨，注重对教学的过程性评价。还有省教研室董洪亮主任对全体课题组代表提出五点要求：（1）课题研究应该为教学提供支撑，要提供足够多成功的案例（2）要为决策提供依据（3）利用这个平台，在学科专业化上努力提升（4）一定要做好组织工作，做好动员（5）特别重视研究成果的整合，为省总的评价体系改革进一步细化各个环节。

最后，与会代表分为两组：信息技术组、通用技术组。各组针对相关子课题的研究内容进行进一步研讨，调整时间进度、落实推进方案。各组都制定了定期协商机制，准备分阶段广泛征求各方意见，解决好外围问题，搜集更翔实资料，力争更好促进学生的个性发展和素质提高，使课题研究向更新的纵深发展。

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